Telopea Park School

Lycée Franco-Australien de Canberra

An ACT Public School


Projet d'établissement

Rendu obligatoire par la loi d'orientation du 10 juillet 1989, réaffirmé par la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 24 avril 2005 et la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013, le projet d'établissement définit, au niveau de l'etablissement scolaire, les modalités particulières de mise en œuvre des orientations, des objectifs et des programmes nationaux, ainsi que du projet de la zone AEFE Asie-Pacifique.

Le projet d'établissement exprime et fixe les choix pédagogiques et la politique éducative de l'établissement pour une durée de 4 ans. Élaboré par les différents partenaires et acteurs de la communauté scolaire, il est adopté par le Board. 
Il sert à exprimer la volonté collective d'une communauté particulière et à assurer la cohérence de ses actions avec ses valeurs et le contexte de l'établissement. Conformément à l'article L401-1 du code de l'éducation, issu de la loi du 23 avril 2005, il peut notamment prévoir la réalisation d'expérimentations pédagogiques.

Et au Lycée Franco Australien ?

Avec pour objectif prédominant de maintenir une cohésion entre les cultures Française et Australienne, le projet d'établissement du LFAC a été façonné en se basant sur le Strategic Plan 2018-2021 mis en place par le directorat de l'éducation australienne. Ainsi, une liste de priorités pour le courant bilingue du LFAC ont été établies :

Missions du LFAC :
  • Maintenir l’excellence par la prise en charge de toutes et tous  (Le maintien de l’excellence passe par la gestion de la croissance de nos effectifs)
  • Maintenir l’excellence du bilinguisme, spécificité du lycée, voire améliorer le plurilinguisme
  • Maintenir l’élève au centre de nos apprentissages
  • Préparer l’élève au monde demain
  • Veiller à développer encore davantage les pratiques pédagogiques
  • Maintenir l’excellence par la prise en charge de chacun
  • Valoriser l’élève, l’enseignement, l’établissement
  • Renforcer nos liens pédagogiques avec les écoles bilingues australiennes (AAFEBS) et les établissements AEFE
Priorité 1: Accompagner chaque élève dans sa réussite tout au long de sa scolarité et dans son apprentissage de la citoyenneté
  • Elève acteur (Student learner profile, Culture of inquiry, SRC)
  • Maîtrise de l’oral/ de la langue
  • Redonner confiance à tous/ prise en charge des élèves à besoins particuliers
  • Politique des langues (échanges linguistiques)
  • Accompagnement plus personnalisé
  • Bien-être des élèves
  • Augmenter le nombre d’élèves de la 6ème au brevet, puis du brevet au bac / devenir post bac des élèves
Priorité 2: Permettre aux formateurs d’acquérir les outils pédagogiques nécessaires à la réussite des élèves
  • Collaboration / travailler ensemble
  • Profiter des échanges de pratiques dans le cadre du bilinguisme
  • Culture of inquiry
  • Différenciation pédagogique
  • Echanges de pratiques AAFEBS/AEFE
  • Profiter des apports des systèmes français et MYP
  • Evaluation par compétences
  • Souci du bien-être enseignant
Priorité 3: Renforcer communication et collaboration au sein de toute la communauté éducative
  • Valoriser l’établissement
  • Développer le site internet de l’établissement TPS/Narrabundah
  • Mieux faire connaître nos attentes pour faciliter le choix des familles
  • Meilleure compréhension des deux systèmes
  • Renforcer la voix des personnels
  • Communication efficiente avec les familles
  • Renforcer la présence des parents au P&C
  • Rendre lisibles nos actions
  • Centraliser et homogénéiser nos pratiques de communication
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Acknowledgement of Country

We acknowledge the Traditional Custodians of the ACT, the Ngunnawal people. We acknowledge and respect their continuing culture and the contribution they make to the life of this city and this region.

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